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教師園地


教育是愛的藝術,需要用心學習

學生的教育過程,是師生共同學習愛、掌握愛、運用愛、享受愛的過程,愛源于我們的內心和真心。教育是教師對愛的完美運用過程,教育的手段是重復暗示,是引導,是復制。教育者的職能是對受教育以尊重、平等、愛心、耐心和責任。


“教師是種樹的園丁,不是種花的園丁。”教育的目的是要使學生學會做人、學會做事情,將來可以更好地生存下去,從而讓學生心理健康、人格完善,自我內在與外在始終保持協調一致。作為一線教師,身在一線,心在一線,對此更是感同身受。

用愛澆灌    琢璞為玉

從事教育事業20余年,感受最深的,就是對學生充滿愛心,用愛贏得了學生的心,自己也收獲了滿滿的幸福。用愛心去融化學困生心中的困惑,使他們也感受到溫暖,從而贏得全體學生的心,從中深深體味到了為人師表的成就感和幸福感。

“沒有愛,就沒有教育”,教育大師的名言時時在耳邊回響。從教以來我一直擔任班主任工作,有時任務量較大,常常累得動也不想動,但想到學生們那一雙雙求知若渴的眼睛,家長們對孩子的殷切希望,就立刻又充滿了力量。一切都源于愛與責任。

新學期剛開始教新的班級,總有一些學困生不想學習,上課做小動作,心不在焉,和附近學生說閑話,有的甚至睡覺等等各種各樣的情況都有。我時刻關注他們,有時提問他們簡單的問題,回答對了大加表揚,有時用眼神或者動作提醒他們注意聽講,有的時候走到他們身邊悄無聲息地暗示他們遵守課堂紀律,從不在班里公開場合公開大聲嚴厲地訓斥他們。下課之后以提問為名,留下一些學生叫到辦公室進行耐心教育,和他們談心,做他們的知心朋友,了解他們的成長經歷,走進他們的內心世界,感受他們的喜怒哀樂。經過不斷地溝通和交流,漸漸地這些孩子們不再自暴自棄,能主動和我談心,上課不再看小說、說閑話、睡大覺,能逐漸克制自己。  

有了愛心,工作雖累,但內心深處總覺得是快樂的。當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到自己的學生在你耐心教育下有了很大的進步,當你被學生圍著快樂地談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話告訴你孩子變了,變得懂事聽話了……那種快樂真是無法用恰當的語言描述,是從心里往外涌的。

陶行知先生曾說過:“愛心教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。”老師擁有一顆愛心非常重要,把學生當成自己的孩子,用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產生重大影響。

教師這一職業很有挑戰性,每一個學生都是一個世界,要想成為每個學生的知心朋友,要想得到每個學生的信任,需要付出很多心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

用心陪伴   靜等花開

我喜歡教師這個行業,喜歡他的與世無爭,喜歡他的默默無聞,更喜歡的他的無私奉獻。在父母的眼中,孩子,是一塊璞玉,散發光芒,散發希望;在他人眼中,孩子,是一位天使,帶來魅力,帶來靈動;在我眼中,孩子,是一朵含苞待放的花蕾,我們有責任給予他們陽光雨露,讓每一個孩子都絢麗的綻放,特別是那些“即將蔫了的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。

在我們班就有這樣的一個“即將蔫了的花蕾”,她,上課時從不舉手發言,也不認真聽講,坐在座位上只顧做自己的事情,有時還發小脾氣,尤其是犯錯誤時,更是低頭不語,如果我批評兩句,眼淚就不停地往下流,但無論如何卻得不到她的回應。對于這樣的孩子,我很是頭疼,多次進行批評也好,苦口婆心教育也好,不見有多少起色。與家長溝通聯系后,家長也在家多次批評教育,但幾乎沒有什么效果。很多次,我都想放棄,但轉念一想,教育是平等的,再多的理由也不能放棄對孩子的教育,也許她是上蒼賜給我們的禮物,雖是一朵“即將蔫了的花蕾”,但我堅信她一定會有她最美姿態,只是這朵“花蕾”的陽光雨露暫時不足,她需要我給予她養分,需要用我的愛心去澆灌她幼小的心田。

課間休息,一個偶然的舉動打動了我,她默默地撿起同學掉落在地上的書本,還是一句話也沒說,我及時抓住這難得的一次機會,當著全班同學的面,大大地表揚了她。這對她還是有一點點觸動的,我發現她開始偶爾的看書,看黑板,開始慢慢聽講了。從這次之后,我經常和她談心,給她講道理,讓她感受到老師對她的重視,一開始她還是不說話,但是她會默默地點頭。我也會經常讓她和其他的小伙伴玩耍,讓她感受到同學的關心與幫助,慢慢地,她懂得了她是這個大家庭中的一員,體會到了集體的關愛與溫暖。我努力地尋找著她身上的閃光點,經常會表揚她的小進步,她的一些小優點。

在一次《夸夸同學的閃光點》的作文中,很多同學都寫了她樂于助人、幫助同學……的閃光點,我在課上讀了幾篇,同學們都為她鼓掌,投去了贊賞的目光,這次她似乎意識到了原來她在同伴心中的形象。而后,我也試著給她布置一些小任務,如果她按時完成,就會給她一些小獎我發現她很熱愛勞動,也很勤快,于是讓她在班上擔任生活委員的職務,讓她知道自己也是重要的,是我們班級中重要的一員。她就這樣點點慢慢地成長進步著,開始在課上發言了,課間和同學玩耍了有了陽光雨露的滋養,不再是一朵“即將蔫了的花蕾”,而綻放出自己絢麗的色彩。在一些孩子的內心深處,蘊藏著哪吒般的小宇宙,你給他些許陽光雨露,它一定會開出絢麗的花朵的。

尊重個性   共同成長

對孩子,我們越是愛孩子,就越要給予他們生命的自由發展,允許他們自我的個性發展,而不是按照你的安排發展。

眾所周知,孩子們有孩子們的想法和好奇,大人們有大人們的想法和期望。但是更多的是,我希望大人們能和我們老師一起引導孩子走向他們自己選擇的路,而不是大人你們給安排好的路。

很多人會說孩子們還小,什么都不懂,怎么能依照他的性子來呢!其實,很多時候很多的小細節都能體現出孩子的個性和他未來的發展。大多數家長都會在孩子們小的時候培養他們顯露出的興趣愛好,以此來發展他們的個性,在他們的未來中增添一筆。還有一些家長也會潛意識地引導孩子發揮他自己潛在特長和想法。這些都是尊重孩子個性發展的好的開始。

不過,隨著孩子年齡的增長,接受教育的階段也將到來。這就意味孩子以后大部分的時間都是在學校度過的,而跟他們在一起的時間最多的人不在家長們。而是學校的同學和老師,這個時候就要求老師把孩子的發展作為重要的教學內容,才能做到尊重孩子個性發展的目的。

李愛杭就是很好的例子。她以前剛來學校的時候,總是不愛講話,也不喜歡和其他同學們一起玩,有時候還會莫名其妙地就哭起來,問她為什么哭,她也不回答。但是后來通過與家長的溝通后才知道,原來她對周圍的事物還存在恐懼感。因為她以前很少和陌生人接觸,大多數時間都是和自己爺爺、奶奶在一起,要不就是和自家的鄰居玩玩。她媽媽還告訴我她很喜歡音樂和舞蹈,每次一聽到音樂就會做出很多動作,看見電視里面的讓你跳舞也會跟著學得有模有樣的。與她家長溝通后,我開始試著引導她,隨著她的個性發展。每次班里面組織小游戲和活動的時候都會點名叫上她和大家一起,有事還會讓她去帶著大家做。這樣下來,沒過多久她也就熟悉了環境,和各位小朋友都玩成了一片。甚至,在這次的六一節目上還表現得非常好。

每個人都有他自己的個性,不管成人還是小孩。但是,遵從個性又是一件很重要也很難做到事情。因為對成人來說,有太多的事情太多的條件會牽絆著你。小孩子就不一樣,小時候是最無憂無慮的,只要你想就一定可以實現。所以,尊重孩子的個性發展對孩子對家長來說都是很重要的。

一切問題的根源都來自于缺乏愛,一切問題的解決都在于溢滿愛。“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。沒有愛就沒有教育。”讓我們記住這句話,在教育工作中去很好地履行這愛的道德誓言吧!把師愛作為一門藝術去努力追求、實踐、探索。




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