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教師風采

縣化學優質課大賽觀后感——王亞軍


2018年16日至17日,在縣優質課大賽中,聽了幾節觀摩課,總體來說還是深受感觸,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注,每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西,使我收獲頗多,受益匪淺。

第一、參賽教師普遍注重引導學生自主構建知識網絡圖。

在外在形式上,知識網絡圖是由節點和連線構成的知識之間關系的結構表示形式。知識網絡圖既可以深入的分析各知識點之間的內在邏輯聯系,又能有效地幫助學生通過自主構建,較清晰、全面、系統地展示所學知識的整體結構及各知識點之間的聯系,了解當前所學的某一知識點在整個知識結構中的位置及與其它知識的關系。

第二、參賽教師普遍注重化學基本觀念的教學。

化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經驗、智慧、指導的認識。化學基本觀念不是具體的化學知識,而是在具體化學知識的基礎上通過不斷的總結、概括、歸納、提煉而形成的,是科學素養和科學方法的核心部分,是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”,它對學生終生學習和發展都發揮重要的作用。

化學基本觀念的教學價值,除發展學生的科學素養外,還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度,是實現教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領學生從化學視角看待物質世界,形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決。化學觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體,從講授事實轉移到“使用”事實,從記憶事實轉移到理解可遷移的核心概念與原理,最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念,建構起學科的觀念體系。

第三、參賽教師都非常注重用語言激發情感、傳遞教師對學生的關心與關注

在所聽的化學課上,老師們都非常注重用語言激發情感、傳遞教師對學生的關心與關注,創設和諧寬松、民主平等的教學環境,不僅滿足學生的認知培養,還關注到了學生的技能、情感。對學生的表現教師總是真誠而動情地給予評價:“你說得真好!我們要向你學習!” “謝謝”“老師和你做朋友”這些真摯的語言無不向我們展示著教師與學生之間相互尊重、民主平等、親密無間的關系。

回顧課堂,教師的風格各異,淳樸的、自然的、充滿激情的,各有千秋。觀摩回來,反思過去,除了學習、模仿,把我們的課堂教學做真、做實。我們的成長一定要有個目標規劃,形成自己的教學特色和教學思想。阿基米德說過,“給我一個支點,我將撬起整個地球。”這不單是一種豪言,是科學論證的結論,是科學態度上的自信。我們的成長需要這樣一個明確的目標,我們的科學教學也需要這樣一種特色上的追求,因為東施效顰的做法不長久,邯鄲學步的焦急不長久。

通過這次聽課學習,對我幫助很大,教學理念得到提升,教學觀念得到發展,同時也看到我和各位老師的差距,我將以這次聽課學習作為新的起點,不斷學習,使自己得到提高與進步。

王亞軍

2018年10月21日


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